Avec
le début de l’année scolaire qui approche, la Maison Théâtre se lance dans
l’organisation de ses nombreux projets en lien avec le milieu de
l’éducation. Entre autres, pour l’année
2002-2003, elle reconduira le projet Théâtre et technologies
qu’elle a mené avec succès l’année dernière, conjointement avec le RÉCIT de
l’enseignement privé (Réseau pour le développement des compétences par
l’intégration des technologies). À la
Maison Théâtre, diffuseur spécialisé en théâtre jeune public et véritable
carrefour artistique vers lequel converge tout le théâtre professionnel destiné
à l’enfance et la jeunesse, ce projet s’inscrit dans le volet d’animation de sa
mission.
Théâtre et technologies, bien qu’ils n’aillent pas
souvent de pair, ces deux termes marquent la rencontre entre la culture et
l’éducation que crée ce projet d’éducation artistique de la Maison
Théâtre. L’an dernier, le projet Théâtre
et technologies a connu une grande réussite et a permis à plus de 200
élèves du troisième cycle du primaire de se familiariser avec différents
aspects de la création théâtrale tout en explorant l’utilisation des
technologies de l’information. Plus
qu’un outil, le langage informatique impose aujourd’hui de nouvelles balises
aux mondes des communications, de la culture et de l’éducation. C’est dans cet esprit que la Maison Théâtre
a voulu explorer les technologies dans son volet d’éducation artistique et
qu’elle a lancé ce projet novateur.
En 2001-2002, le projet Théâtre et
technologies a été élaboré autour du spectacle Maïta, du Théâtre
de Sable et de la Vieille 17, présenté en mars 2002 à la Maison Théâtre. Ce spectacle de marionnettes, dominé par la
poésie et l’imaginaire, offrait une grande richesse de contenu. Cette année, c’est la commedia dell’arte
qui sera mise à l’honneur puisque c’est la pièce Le Capitaine
Horribifabulo, présentée du 12 février au 2 mars 2003, qui servira de point
d’ancrage au projet. Suivant le succès
de l’an dernier, le parcours des élèves comprendra les mêmes étapes. D’abord, un atelier préparatoire sera donné
en classe pour sensibiliser les jeunes aux différents aspects de la création du
spectacle; viendront ensuite la sortie à la Maison Théâtre et une rencontre
avec les artistes. De retour en classe,
les élèves auront à choisir un aspect particulier de la création pour en
découvrir les dessous et tenter de le mettre en pratique. L’écriture dramatique, la scénographie, la
mise en scène et l’interprétation sont entre autres les choix qui se proposent
à eux.
Par
la suite, c’est le gros du travail qui commence ! Chaque classe sera accompagnée, grâce à Internet, par un
professionnel qui exerce le métier que les élèves auront choisi d’étudier. Des méthodes de communication comme le
courriel, les forums de discussion ou le clavardage seront ainsi
explorées. Mais les élèves pousseront
encore plus loin leur apprentissage des technologies de l’information lorsque,
à la fin du projet, les classes devront rendre compte de leur riche expérience
culturelle en créant leur propre page Web avec l’aide de deux animateurs
spécialisés du RÉCIT. L’an dernier, le
travail des huit classes participantes a été couronné par un site Internet de
plus de 60 pages, toutes empreintes de l’enthousiasme entourant le projet.
« Je dois encore une fois m’incliner devant la qualité de votre travail, c’est plein d’imagination, d’humour et de sensibilité. J’ai beaucoup aimé être en contact (électronique) avec vous et j’espère avoir donné la piqûre de l’écriture à quelques-un(e)s d’entre vous. » Ces mots qu’a laissés l’auteure de la pièce Maïta, Esther Beauchemin, à sa classe d’ « apprentis auteurs », illustrent bien l’enthousiasme et la générosité avec lesquels les concepteurs et comédiens du spectacle ont participé au projet. Et les élèves ont d’autant plus apprécié leur expérience : « Ce projet a été très amusant. Nous avons travaillé très fort. Chaque fois que vous disiez " cet après-midi, on travaille sur le projet ", je sautais au plafond (de joie !) !!! » (Emmanuelle F., 11 ans)
Conformément
aux missions respectives des deux partenaires, la Maison Théâtre et le RÉCIT,
le projet vise des objectifs tant artistiques que pédagogiques. Sur le plan artistique, on veut favoriser la
fréquentation du théâtre, contribuer à l’éveil artistique des élèves par la
sensibilisation aux différents aspects de la création théâtrale et développer
une meilleure appréciation des spectacles.
Les objectifs pédagogiques quant à eux visent entre autres l’ouverture
des horizons professionnels des jeunes, l’initiation aux technologies de la
communication par Internet,
l’apprentissage de la réalisation d’une page Web et le développement des
connaissances et des compétences par la réalisation d’un projet.
Le projet Théâtre et technologies 2001-2002
a été rendu possible grâce à la participation de RESCOL à la source et
du ministère de la Culture et des Communications du Québec.
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Pour visiter le site de Théâtre et
technologies 2001-2002 :
http://www.cadre.qc.ca/recit/projets/theatre02